隠居して何をする？、とりあえずは「図書館通い」の結果報告。その一部
・山岡鉄舟 「晴れてよし 曇りてもよし 富士の山 元の姿は変わらざりけり
（紅顔の少年の姿は・・・・）
・俵万知 「何色にもなれる未来を願う朝 白いガーベラ君に手渡す」
・鷲田清一 教養のバロメーター
（１）
絶対に手放してはいけないもの・見失ってはいけないもの。
（２）
あったらいいもの。あってもいいけど、なくてもいいもの。
（３）
端的になくてもいいもの。なくてもいいが、商売になるから溢れているもの。
（４） 絶対あってはならないもの。
・城山三郎 「欲望にはきりがないということを教える教育が必要」
・坂田寛夫 「目の色が違っても，髪の色が違っても仲良くしよう」ではなく「目の色が違うから、肌の色も違うからすばらしい。違うから仲良くしよう」
・多胡輝 「年寄りになれば教養と教育は絶対大事。朝起きて『今日行くとこあるか』『今日用あるか』」
・エリック・バーン「過去と他人を帰ることはできない，未来と自分を変えることはできる」
・林妙子「ボランティア軽い気持ちで始めたら救われていたのは自分の心」
・三浦雄一郎「『遊び・スポーツ・自然に接する』子育てこそ今求められる」
・米長邦雄「百点を取ることが勝ちではなく、百点を取るために頑張っている姿こそ尊い」
・親鸞「明日ありと思う心のあだ桜夜半に嵐の吹かぬものかは」
＜ちょっと一言＞
「ユーモアは老いと死の妙薬」（死生学のすすめ）
アルフォンス・デーケン「悲嘆教育の12段階」―生への準備教育―
①精神的な打撃と麻痺
②否認
③パニック
④怒りと不当感
⑤敵意と恨み
⑥罪悪感
⑦空想形式・幻想
⑧孤独感と抑鬱
⑨精神的な混乱と無関心
⑩あきらめの受容
⑪新しい希望・ユーモアと笑いの発見
⑫立ち直りの段階・新しいアイデンティティの誕生
この9月２７・２８日に予定の「安土 西の湖ヨシ灯り展」の準備で「行灯」を制作予定。